Глава 2. Профессионально-техническое и среднее специальное образование в области охраны окружающей среды

В июле 1978 г. Государственный комитет СССР по профессионально - техническому образованию подготовил и распространил в системе своих учебных заведений циркулярное письмо о природоохранительной работе с учащимися профтехучилищ. В этом письме определены два основных направления данной работы:

широкое ознакомление с различными аспектами охраны природы на занятиях по предметам профессионально-технического цикла и общеобразовательным предметам; усиление практической деятельности по охране природы учащихся профессионально-технических училищ. Эта работа проводится в системе внеклассных и внеучилищных занятий, особенно при организации общественнополезного труда. При этом учитывается то, что всю работу следует проводить на основе краеведческого принципа, при организации общественно полезной деятельности учитывать возраст учащихся и расположение училищ в городской или сельской местности.

Большое значение прида-ется массово-разъяснительным мероприятиям. При изучении гуманитарных предметов предполагается усвоение социальных аспектов охраны природы (экономические, юридические), при изучении предметов естественного цикла раскрываются естественнонаучные вопросы, при изучении предметов профессионально-технического цикла рассматривается характер влияния той или иной отрасли промышленности на природу.

В училищах, подготавливающих квалифицированных рабочих для сельского хозяйства, изучают причины эрозионных процессов почвы и меры их предупреждения, прогрессивные методы обработки почв, влияние защитных насаждений на почвенно-климатические факторы и урожайность сельскохозяйственных культур, вопросы очистки сточных вод и орошения земель. При подготовке квалифицированных рабочих по обслуживанию машин, аппаратов, установок, связанных с выделением газов, пыли, химических веществ, изучаются меры по предотвращению таких загрязнений.

Большую полезную работу выполняют учащиеся профессионально-технических училищ. За всеми парками Ленинграда и его пригородов закреплены училища, учащиеся которых работают по их благоустройству. Городское профессионально-техническое училище (ГПТУ) № 22, техническое училище № 11 г. Павловска и ГПТУ № 18 г. Пушкина высадили в парках Екатерининского и Павловского дворцов-музеев более 20 тыс. кустарников и около 4 тыс. деревьев. Большую работу проводят учащиеся профессионально-технических училищ в лесных хозяйствах: ГПТУ № 16 и 24 Кировской области посадили лес на площади 146 га, 60 га лесного массива заложили учащиеся Хвалынского сельского профессионально-технического училища (ОПТУ) Саратовской области. На территории Благовещенского заказника в Кулунде, где много солончаков, учащиеся профтехучилища № 7 оказали большую помощь в создании озера пресной воды. Теперь на берегах этого водоема поселилось много птиц. Учащиеся ПТУ № 3 г. Старая Русса в течение многих лет проводят работу по охране вод. За лето 1976 г. они очистили более 2 км берегов рек от мусора и коряг. В Башкирской АССР создано ученическое лесничество.

Особенно следует отметить работу учащихся профессионально-технических училищ по улучшению санитарного состояния городов, рабочих поселков, пригородных зон: в Костромской области они посадили 35 400 деревьев и 12 750 кустарников, оформили 457 газонов, в Новгородской области за год высадили 6 тыс. деревьев, более 20 тыс. однолетних декоративных растений.

В двух училищах Латвийской ССР (СПТУ № 6 и СПТУ 12) создаются биологические станции для очистки сточных вод. Мощность каждой станции 0,4 тыс. м3 воды в сутки. Кроме того, в СПТУ № 6 строится котельная, где будет осуществлен частичный переход с твердого топлива на жидкое.

Массово-разъяснительная работа по охране природы проводится разнообразными средствами информации. По заказу Госкомитета СССР по профтехобразованию к курсу эстетики создается кинофильм «Человек и природа» (3 части). Фильм «Лес и его охрана» (3 части) создан на студии Леннаучфильм и предназначен для учащихся профтехучилищ лесообрабатывающей промышленности. В настоящее время создается кинокурс, состоящий из четырех фильмов «Охрана природы». Он будет показываться учащимся в курсе общей биологии.

В Астрахани в Доме природы ежегодно для учащихся профессионально-технических училищ организуется кинолекторий. В 1976/77 учебном году он был посвящен теме «Прогресс и природа: границы риска». Проводились лекции «Люди и пища», «Люди и вода», «Люди и воздух», «Океан в опасности», «От рыбной охоты к рыбному хозяйству». В кинотеатре также организован киноклуб, где показываются кинофильмы: «Наше кровное дело», «По декрету Ленина» (кинофильм об Астраханском заповеднике), «В дельте Волги», «Нам и потомкам». Кроме показа кинофильмов, киноклуб проводит встречи с интересными людьми на тематическом вечере «Они охраняют природу», читательскую конференцию по теме «Природа - наш друг». На киновечере «Природа и люди» были подведены итоги смотра-конкурса на лучшее озеленение ПТУ.

Газета «Волга» от 3 апреля 1977 г. отмечает работу ПТУ № 4 г. Астрахани. Ребята проводят конкурс «Природа и фантазия» и соревнование на лучшее озеленение учебных кабинетов, подготовили и провели устный журнал «Богатства земли - народному хозяйству».

мПо постановлению Коллегии Госкомитета РСФСР по профтехобразованию с 1 января 1978 г. объявлен смотр на лучшую организацию природоохранной работы в профессионально-технических училищах.

В числе основных показателей смотра можно назвать изучение учащимися вопросов охраны природы в общеобразовательных и специальных предметах в соответствии с профилем подготавливаемых профессий, ознакомление учащихся с практическими навыками рационального природопользования в процессе производственного обучения. Установлено 13 призовых мест для поощрения училищ, добившихся лучших показателей, - три первых места, пять вторых и пять третьих. Победители награждаются ценными подарками или туристическими путевками.

Расширяется преподавание природоохранительной тематики в средних специальных учебных заведениях СССР (техникумах, педагогических и медицинских училищах). Вопросы охраны природы, рационального использования природных ресурсов включаются в программы различных общих и специальных дисциплин. В ряде техникумов читается также курс «Охрана природы». В зависимости от профиля техникума в его учебный план введены и вводятся такие предметы, как «Охрана недр», «Охрана почвенного покрова», «Очистка сточных вод», «Рекуперация промышленных выбросов», «Очистные сооружения», «Охрана водных ресурсов», «Благоустройство городских территорий» и др.

В большинстве средних учебных заведений проводят большую полезную работу первичные организации Общества охраны природы. Эта работа имеет серьезное воспитательное значение. Она выражается в привлечении учащихся к выполнению конкретных мероприятий по защите почв от эрозии, озеленению населенных пунктов и пустырей, уходу за ландшафтом, борьбе с браконьерством и пр.

Некоторые техникумы создают кружки, в которых учащиеся приобретают специальность общественного инспектора по охране природы.

Вместе с тем в наших средних специальных учебных заведениях наблюдается острый недостаток в квалифицированных кадрах преподавателей по природоохранительным дисциплинам и соответствующих учебных пособиях. На настоящий момент имеется специальный учебник по курсу «Охрана природы» только для Молдавской ССР (коллектив авторов, Кишинев, 1975). Подготовка учебных пособий по природоохранительной тематике для техникумов с учетом их профиля, а также для педагогических училищ - серьезная задача, которую следует решать в ближайшее время. Такие пособия нужны не только учащимся, но и преподавателям средних специальных учебных заведений для расширения их знаний в области охраны окружающей природной среды.

Развитие системы профтехобразования в СССР - важное достижение Советской власти. Рабочие получают специальность и одновременно объем знаний в области охраны окружающей среды, необходимый в их производственной деятельности. В процессе обучения учащимся дают знания о рациональном использовании компонентов природы во всех рабочих специальностях. Особое внимание в преподавании предметов специального цикла обращается на разработку безотходных технологий, замкнутые циклы водопользования. Молодых рабочих учат применять принципы охраны природы в процессе производства от стадии проектирования до получения готовой продукции.

От высококвалифицированных рабочих и специалистов со средним специальным образованием во многом зависит улучшение охраны окружающей среды и использование природных ресурсов в процессе конкретной производственной деятельности. Выполняя определенные работы в различных отраслях промышленности, сельского хозяйства и строительства, при эксплуатации энергетических мощностей, средств связи, транспорта и коммуникаций, они вместе с тем могут и должны добиваться того, чтобы природная среда подвергалась меньшим нарушениям и загрязнениям, чтобы естественные ресурсы использовались более экономно и сохранились возможности для их воспроизводства. Проявление желаний и инициативы со стороны рабочих и среднего технического персонала в проведении мер по защите природы и сбережению ее богатств, осуществление в этих целях рационализаторских предложений принесут свои полезные плоды на благо жизни и труда самих тружеников, их детей, всего населения. Им будут признательны и потомки.

Отсюда очевидна большая и ответственная роль, которую призваны сыграть наши профессионально-технические училища, педагогические училища и техникумы в привитии своим воспитанникам знаний, методов и стремлений, относящихся к охране и улучшению окружающей природной среды.

В решениях первой Всесоюзной конференции по образованию в области окружающей среды (июль 1979 года, Минск) записано: «Государственному Комитету СССР по профессионально-техническому образованию принять меры по широкому ознакомлению учащихся профтехучилищ и техникумов с окружающей средой и различными аспектами ее охраны на занятиях по предметам профессионально-технического и общеобразовательного циклов; усилить практическую деятельность учащихся по охране природы в системе внеклассных и внеучилищных занятий».