Школьники охраняют природу

О проблемах охраны окружающей среды и путях их решения как в нашей стране, так и на международном уровне сейчас можно узнать многое.

Школьники получают знания на уроках, из учебников, научно-популярной литературы, по радио и телевидению. Достаточно ли одних знаний сегодняшнему школьнику, чтобы научиться понимать природу, ценить ее богатства и красоту, уметь в будущем по-хозяйски использовать полезные ископаемые, землю, воду, охранять и восстанавливать леса, украшать в зеленый наряд города и села, заботиться о братьях наших меньших? Конечно, недостаточно. Нужны практические умения и навыки, а они приобретаются в процессе трудовой деятельности ребят.

Практические действия каждого человека в защиту природы необходимы еще и потому, что дорогим и любимым становится то, во что вложен личный труд. Сила патриотизма, как выразился Леонид Леонов в романе "Русский лес", всегда пропорциональна количеству вложенного в природу личного труда.

Школьная молодежь в большинстве своем остро реагирует на бездушное отношение к природе и готова ринуться в бой на ее защиту. Нередко школьники выступают с хорошей инициативой, но выполнить их предложения порой невозможно без помощи соответствующих организаций и ведомств, потому что осуществление каждого мероприятия требует материальных и денежных затрат, нередко и квалифицированного руководства. Поэтому нужно постараться найти приложение своих сил в общем комплексе плановых мероприятий по охране окружающей среды города, района, села, а иногда и добиться внесения своих предложений в план природоохранных мероприятий.

Необходимо действовать согласованно со всеми службами охраны природы и находить контакты с лесхозами, рыбоинспекциями, охотничьими хозяйствами. Конечно, знать, каков план природоохранных мероприятий в колхозе или совхозе, на территории которых расположена школа, какие работы могут выполнять из этого плана школьники.

Где мы больше нужны?

Направления природоохранной работы могут быть разнообразны. Наибольшее распространение среди школьной молодежи получили такие виды трудовых дел: озеленение населенных пунктов и внутреннее озеленение школы; лесовосстановление и охрана леса; борьба с эрозией почв; охрана водоемов и рыбных запасов; охрана и привлечение птиц и зверей, полезных насекомых; охрана редких и исчезающих растений; охрана памятников природы.

Формы работы могут быть разными: отряды зеленых патрулей, школьные лесничества, отряды по борьбе с эрозией почв, отряды голубых патрулей, лагеря труда и отдыха, натуралистические кружки и клубы юных друзей природы, экспедиции и походы, отряды по благоустройству. В последнее время появляются новые объединения, например отряды юных экологов, друзей природы и др. Особым успехом пользуются те формы деятельности, где применяется принцип самоуправления, когда в школьном коллективе сознательно выбирают вожаков и сознательно выполняют права и обязанности. В ряде случаев школьники сами вырабатывают уставы, присяги своего отряда, клуба, лагеря. Интересно будет спориться работа, если есть в отряде и свои песни, устанавливаются свои традиции, которые вырабатываются при участии всего коллектива. Только тогда они будут близки и дороги.

Действовать сообща

Допустим, что большинство учащихся вашей школы активно участвуют в охране родной природы. Ребята заботятся о соседнем участке леса или парка, следят за чистотой реки, озеленяют берега, очищают русла или закрепляют овраги и ухаживают за лесопосадками. А ваши сверстники из соседней школы с транзисторами и гитарами пугают зверей и птиц и жгут костры где попало. Вчерашний выпускник школы с помощью мощного трактора помогает рождаться новым оврагам, а соседняя фабрика, где тоже работают ваши выпускники, спускает в речку вредные стоки. Как же в таком случае быть? На этот вопрос хорошо ответил в одном из своих выступлений министр мелиорации и водного хозяйства СССР: "Охрана природы, всей окружающей среды невозможна без широкой гласности. Каждое покушение на природу, независимо от его масштабов, требует осуждения со стороны общественности. Только всеобщая активность может помочь государственным органам сохранить для потомков богатства земли, чистоту вод и воздуха..."

Следовательно, нужно создать общественное мнение и направить его против тех действий, которые вредят природе. По силе воздействия на человека общественное мнение нередко оказывается сильнее некоторых официально принимаемых мер.

Как это сделать в условиях школьного коллектива? В каждой школе есть организация Общества охраны природы, и учащиеся состоят в нем на правах юных друзей природы. Там, где в руководство этой организацией выбраны энергичные ребята и работают они в тесном контакте с учителями, там дела интересные, нужные, каждому есть возможность активно проявить свою жизненную позицию.

В школе № 25 г. Ставрополя, например, ученической организацией Общества охраны природы "Родник" руководит совет, который состоит из представителей инициативных групп и кружков, таких, как кружок юннатов, кружок юных географов, отряд зеленых патрулей, группа фенологов, группа организаторов школы бережливых, группа лекторов-экологов и группа экскурсоводов-экологов. Учащиеся этой школы взяли под охрану уникальный природный объект и любимое место отдыха горожан Таманский лес площадью около 500 га. Расположен он в городе, вблизи школы. Под руководством ученых и студентов Ставропольского педагогического института школьники ведут наблюдения за растительным и животным миром, изготавливают и развешивают птичьи домики и кормушки, очищают лес от валежника, проводят посадку ценных деревьев и кустарников. Однако этого оказалось недостаточным. Лес испытывает большую нагрузку посетителей, и ребята убедились, что нужно организовать широкую разъяснительную работу среди отдыхающих и упорядочить их движение. Поэтому и решили по примеру ребят из школы № 446 Москвы создать учебную экологическую тропу и использовать ее для пропаганды природоохранных знаний среди своих школьников и горожан, отдыхающих в Таманском лесу.

Тропа создана усилиями многих ребят и учителей, а в проектировании ее помогли студенты и преподаватели педагогического института. На маршруте тропы 13 станций, оборудованных информационными стендами, выполненными школьниками на уроках труда и во внеурочное время. На каждой станции экскурсовод-школьник раскрывает определенную тему, например: "Лес - наше богатство", "Ставропольская гора", "Каменная летопись Ставропольской горы", "Живая кровь земли", "Охранять природу - значит охранять Родину" и др. Но и этого оказалось недостаточным. Ребята убедились, что их подшефный лес должен иметь несколько экскурсионных маршрутов с прогулочными тропами, смотровыми площадками, зонами тишины, т. е. лес должен стать природным парком. Решить такие вопросы одним школьникам было не под силу, поэтому будущее Таманского леса стало предметом обсуждения на общем собрании ученической организации Общества охраны природы и на партийном собрании учителей школы. Учителя и ребята обратились ко всем коллективам школ г. Ставрополя принять участие в охране Таманского леса. Краевой совет Общества охраны природы поддержал эту инициативу и разработал предложения по созданию показательного природного парка и строительству вблизи Таманского леса Дома природы и городского школьного лесничества. Предложение краевого совета принято, вынесено специальное решение Ставропольского городского Совета народных депутатов, и уже ведутся проектные работы. А ребята продолжают свои дела, но уже вместе со своими сверстниками из других школ города.

В школьном коридоре появился уголок охраны природы, здесь не лозунги и призывы, а карта Таманского леса и схема маршрута тропы с описанием: каким был лес раньше, какие породы росли и какие звери и птицы водились, что растет и кто обитает в лесу сейчас, показаны перспективы на будущее. Помещены на стендах и фотографии ребят, отличившихся в работе по охране Таманского леса, награды за общие добрые дела школьного коллектива.

Вот так делается доброе в защите природы в этой школе.

Учиться и учить общению с природой

Ставропольские школьники и их наставники не случайно позаимствовали опыт московских сверстников. О добрых делах школы № 446 Москвы знают не только в столице. На экологической тропе в Измайловском парке побывали представители многих областей, краев и республик нашей страны и зарубежные гости.

Учебные тропы - дело новое, а все новое интересно и увлекательно, поэтому в работе с удовольствием участвует весь коллектив школы. Несколько лет назад ребята решили помочь многочисленным посетителям побольше узнать об интересном старинном лесопарке и заодно добрым и тактичным советом напомнить о правилах поведения горожанина в природной среде, рассказать о наиболее актуальных проблемах охраны природы и, в частности, этого уникального места отдыха москвичей и гостей столицы. Конечно, им помогли все учителя школы, особенно Елизавета Алексеевна Харченкова - учитель биологии. Тропа имеет кольцевой маршрут около 2 км. Половина маршрута проложена по асфальтированной дорожке и оформлена информационными досками со специально разработанными текстами. Чтобы создать тропу, надо было много поработать всему коллективу школы. Были конкурсы на лучшие тексты, рисунки, дорожные экологические знаки, типы информационных досок. Много сил потребовалось на подготовку экскурсоводов из числа наиболее опытных и знающих природу ребят.

Работы проводились в течение всего учебного года, продолжаются они и сейчас, так как идут годы, кончили школу создатели тропы Андрей Громов, Саша Кислое, Наташа Орлова и многие другие. Вступают на путь активной пропаганды идей охраны природы младшие школьники, идет новая смена. Павел Церковников увлеченно рассказывает взрослым посетителям парка о своих наблюдениях за жизнедеятельностью кротов и дождевых червей на одном из этапов тропы, и его слова в рассказе "я полагаю", "я убежден" воспринимаются серьезно. Ведь этот школьник не просто прочитал о почвообразующем значении этих животных, он изучил их в природе, и, слушая его, понимаешь, почему в парке нужно ходить только по тропинкам. Веришь и в убедительные доводы в защиту природы девятиклассницы Ани Исаевой - ведущего экскурсовода на учебной экологической тропе, которая стала подлинным учебным кабинетом в природе и для всех ребят школы, и для посетителей парка.

В Иркутской области вблизи знаменитого озера Байкал действует учебная тропа. Ее организовал вместе со школьниками депутат Иркутского городского совета народных депутатов Ц. М. Наумов. Каждое лето в зоне тропы обучается сто юных инструкторов по охране природы. Здесь располагается областной лагерь труда и отдыха, который организует областная станция юннатов. Юные натуралисты учатся понимать природу, вести разъяснительную работу среди своих сверстников.

Учебные экологические тропы сейчас начали создавать повсеместно, которые особенно необходимы в загородных пионерских лагерях. В пионерских лагерях могут создаваться такие тропы с участием опытных пионеров-инструкторов, которых направляют Дома пионеров для организации юннатской и природоохранной работы в отрядах. Сейчас уже действуют такие тропы в зоне пионерских лагерей под городом Липецком, в Карелии, Ленинградской области. Пионерские лагеря обычно располагаются в самых красивых местах. При плохой организации природоохранной работы красивые ландшафты могут быстро потерять свою ценность, улетят с гнезд птицы от шумового натиска радиоприемников, а цветущие поляны превратятся в безликие истоптанные площадки.

Создавать отряды "зеленых патрулей"

По традиции сельские и городские школьники участвуют в озеленении своей школы, ухаживают за зелеными насаждениями прилегающих улиц, ближайших парков. Но часто ребята и не запоминают, как и какое дерево он окопал и правильно ли он это сделал. К сожалению, многие ребята старших классов не умеют грамотно посадить дерево, оказать помощь сломанной ветке, хотя любят природу и хотят ей помочь. Лучше, интересней и эффективней можно построить работу, если в школе будет создан отряд зеленого патруля. Такой отряд может быть постоянным или временным, например во время туристического похода или в пионерском лагере. Шесть-семь школьников объединяются в дозоры, которые могут состоять из ребят разного возраста. Дозорные выбирают себе командира, а командиры нескольких дозоров объединяются в штаб, во главе которого стоит начальник штаба и его заместитель. Работа штаба направляется учителями биологии, географии или другого предмета. Но прежде всего от того, как сами ребята организуют свою деятельность, во многом зависит успех дела.

Юные друзья леса

Два поколения лесоводов

С любовью к природе

Исследование подроста

Дом, который школьники построили для птиц

Птицы предпочли не очень прочную, но удобную 'столовую'

Организация дозоров, выбор командиров, секретные задания и донесения, высадка трудовых десантов создают условия для увлекательной игры. Отряды зеленых патрулей могут взять под охрану старинные парки, деревья-долгожители, красивые ландшафты, редкие и исчезающие виды растений, памятники природы. Конечно, дозорные зеленого патруля лучше других ребят подготовлены и могут быть инструкторами при проведении различных операций, для участия в которых привлекаются иногда все учащиеся школы. Например, для охраны раннецветущих растений во многих районах нашей страны проводится операция "Подснежник". Ее участникам не только надо знать растения-первоцветы, но и суметь доходчиво и вежливо объяснить, почему нельзя рвать такие растения. К проведению операций привлекаются ребята, умеющие хорошо рисовать и писать самодельные плакаты и листовки. А в парках, на эстрадах, в кинотеатрах перед сеансом можно выступить школьной бригаде с литературно-музыкальной композицией на тему охраны первоцветов. Юные фотографы, кинолюбители могут участвовать в различных рейдах, а юные корреспонденты могут составить хороший репортаж об итогах рейда на выставке в школе, Доме культуры, колхозном клубе.

Зеленстроевцами называют себя воспитанники Комаричской школы-интерната Брянской области, а создали они удивительное зеленое чудо на своем пришкольном участке. Это и русский лес, и сад лечебных культур, и участок растений-путешественников, замечательные композиции цветов и газонов. Тенистые аллеи создают условия для отдыха жителей города. В школьном парке растет более 90 пород деревьев и кустарников, 70 из которых ребята вырастили у себя в питомнике из семян. Площадь парка более 12 га, и всю работу по уходу выполняют сами ребята. Есть при школе и питомник, где выращивают ценные саженцы, и их много. Более 50 тыс. таких саженцев передали ребята другим школам своей области и соседним областям.

Зеленые насаждения в городе и на селе не только украшают нашу жизнь. Они очищают воздух, снижают шум, улучшают микроклимат, и поэтому очень важно, если в отрядах зеленого патруля ведутся специальные наблюдения-исследования.

Свой школьный заказник

В Омской области и за ее пределами известна Москалевская средняя школа № 1. Много лет назад здесь зародилась идея создать микрозаказники для практического участия школьников в охране природы. По примеру этой школы в Москалевском районе созданы 20 школьных заказников, и все они утверждены решением исполкома районого Совета народных депутатов. Заказники представляют собой природные комплексы, включающие один или несколько осиново-березовых колков площадью 6- 10 га и предусматривают в первую очередь сохранение участков древесно-кустарниковой растительности вблизи населенных пунктов или постепенное превращение мелких лесных колков в более обширные лесные массивы. Некоторые из них включают овраги и водоемы. В большинстве созданных заказников проведены санитарная очистка и планомерная работа по восстановлению и обогащению природных комплексов.

Например, заказник Гвоздевской 8-летней школы представляет собой обширную, покрытую лесом балку. Ребята провели подсадку дуба, яблони сибирской и посеяли ценные виды травянистой растительности. Ежегодно они вывешивают гнездовья для птиц, учитывают и огораживают все муравейники, ведут за ними наблюдения. На территории заказника установлены аншлаги с описанием его достопримечательностей и правил поведения отдыхающих. Сюда некогда приезжало очень много горожан, которые наносили большой вред растительности. Теперь их поток несколько ограничен, а приезжающие придерживаются установленных правил, об этом им напоминают не только аншлаги, но и отряд зеленых патрулей. Конечно, одним школьникам трудно организовать и провести такую работу. Помогают им совхоз "Озерный" и соседнее лесничество. Дело, которое начали школьники, стало всеобщим, и сельские жители, видя, как восстанавливается и преобразуется этот участок, убеждаются в возможности охраны и правильного использования богатств природы при хозяйском к ним отношении.

У юных хозяев леса

Огромный размах лесовосстановительных работ в нашей стране, создание лесонасаждений в малолесных районах, охрана лесов от пожаров, защита их от болезней и вредителей требует активного участия в этом важном деле школьников. Массовое движение за развитие школьных лесничеств объясняется тем, что они оказались удачной формой привлечения старшеклассников к насущным делам лесного хозяйства. Ребята учатся не только любить лес и понимать его значение, но и находят много интересных, занимательных дел, связанных с познанием сложной разнообразной жизни всего лесного комплекса. Помимо практических работ, ребята ведут опытническую и исследовательскую работу по лесоводству, а чтобы уметь выполнять все работы качественно, со знанием дела, члены школьного лесничества постоянно учатся. Во время учебы ребята слушают лекции, проводят беседы, тематические игры, турниры, экскурсии, защищают рефераты и т. д. В итоге члены школьного лесничества получают необходимый минимум знаний по охране природы, в частности по лесному делу.

Жизнь леса разнообразна, и поэтому деятельность школьного лесничества связана не только с уходом за лесом, лесопитомниками, а включает в себя охрану и привлечение птиц, охрану и расселение муравейников, выявление и охрану редких деревьев, памятников природы. И конечно же проведение разъяснительной природоохранной работы среди посетителей леса: по правилам противопожарной безопасности, поведению в лесу туристов и отдыхающих, нормах и правилах сбора даров леса и т. п.

На базе школьных лесничеств сейчас все чаще создаются лагеря труда и отдыха. Они хорошо оборудованы, что позволяет интересно и содержательно организовать жизнь и общественно полезный труд ребят в лесу. В целом ряде школьных лесничеств устанавливаются хорошие контакты с городскими школами. Летом городские ребята приезжают в такие лагеря и вместе с юными лесоводами работают в лесу. Еще в 1961 г. возникло в Удмуртии Шарканское школьное лесничество, а сейчас в республике 205 лесничеств, и в них ведут работу 10 тыс. ребят. Во многих лесничествах проводятся фенологические наблюдения, занимаются акклиматизацией лесопосадочных и лекарственных культур, а кое-где ребята увлекаются искусственным размножением съедобных видов грибов. На базе первого школьного лесничества этой автономной, республики вот уже более 15 лет работает инструктивный лагерь "Лесные робинзоны". Сюда на берег реки Шарканки приезжают школьники со всей республики и учатся лесному делу в молодом кедровнике, посаженном первыми членами школьного лесничества.

В 1970 г. основано школьное лесничество "Зарянка" Бобровской средней школы № 2 Воронежской области, его площадь 665 га леса и 0,25 га питомника. Эти владения выделил ребятам Бобровский опытный лесокомбинат. Лесной массив лесокомбината (25 тыс. га) расположен в пойме рек Битюг и Икорец - притоков Дона, на границе степи и лесостепи, что определяет его особо важную роль, представляющую огромное почвозащитное и водозащитное значение. Леса здесь являются мощным заслоном против восточных и юго-восточных суховеев.

Каждый год в школьном лесничестве работают более 160 комсомольцев и пионеров школы. Руководит работой юных лесоводов совет, который избирается на общем собрании школьников. В совет школьного лесничества входят не только представители ребячьего коллектива, но и учителя, а также наставники из лесокомбината.

Школьное лесничество действует круглый год, но весна - самое напряженное время. Закладка молодых плантаций леса, очистка леса от захламленности, огораживание муравейников, посев семян в питомнике и закладка опытов на экспериментальных делянках. Летом юные лесоводы живут в лагере труда и отдыха и очень любят свой лагерь. Питомник требует кропотливого труда, постоянной заботы, но чем труднее и ответственнее работа по выращиванию сеянцев, тем приятнее осенью передавать посадочный материал лесокомбинату.

День работников леса - большой праздник для всего коллектива лесокомбината. В этот день и юные лесоводы рапортуют об итогах 5-й трудовой четверти.

Школьное лесничество объединяет фактически весь коллектив школы на практические дела по охране природы. На всю страну стала известна инициатива жителей трех областей - Воронежской, Тамбовской и Липецкой, решивших провести облесение берегов реки Битюг. Одним из первых взялись за выполнение этого важного дела юные лесоводы бобровской школы № 2, призвав к участию в посадках всех ребят своей и других школ. На закрепленном за школой участке решено до конца XI пятилетки завершить облесение оврагов и берегов реки Битюг. Весной и осенью проходят декадники под девизом "Родной земле - комсомольскую заботу".

Саша Чуркин - главный лесничий школьного лесничества "Зарянка" рассказал о том, что, когда ребят в первый раз подвезли к оврагу "Сиротина роща" и они увидели зияющую рану на тучном чернозёме, каждый с горечью подумал: "Почему мы раньше здесь не появились, ведь с каждой весной площадь оврага увеличивается". Более 24 тыс. деревьев посадили ребята по склонам оврага и 1,5 тыс.- по берегам реки Битюг. Тяжелый был труд, но стройные ряды тополей вдоль берега радовали глаз, и это был общий праздник труда. Не случайно, большинство десятиклассников в анкете на вопрос: "Что вам запомнилось больше всего в X классе?" - ответили: "Посадка деревьев в пойме реки Битюг".

"Голубой патруль" в дозоре

В решении проблемы охраны водоемов и сбережении рыбных богатств играют большую роль отряды голубых патрулей, создаваемые по принципу отрядов зеленых патрулей. Объединившись в такие отряды, ребята изучают растения и животный мир водоемов, спасают молодь рыб, выявляют случаи загрязнения водоемов и браконьерства, озеленяют берега рек и других водоемов. Работу отрядов направляют штабы голубых патрулей, в которые входят ученые и специалисты рыбного и водного хозяйства, представители Домов пионеров, станций юннатов, комитетов комсомола и местных советов Общества охраны природы. С каждым годом увеличивается число дозорных голубых патрулей. Только в Российской Федерации их более 400 тыс. Помощь голубых патрулей рыбному хозяйству огромна. Например, только в Калужской области отряды голубых патрулей контролируют за сезон более 850 км рек, более 2500 га озер. Ежегодно они пробивают 7-8 тыс. лунок для предотвращения заморов рыбы. Особенно большую работу проводят ребята весной - в начале лета, когда спадает вода и мальки остаются в так называемых отшнурованных водоемах. Перенести мальков в большую воду - задача общественной важности. В это время ежегодно голубые патрули РСФСР спасают около 5 млрд. мальков.

Трудовые десанты под кодовыми названиями "Кислород", "Щука", "Нерест", "Голубой меридиан" и т. д. выполняют работу по разработанному плану. Например, члены голубого патруля Суражского Дома пионеров Брянской области на участке реки Ипуть провели глазомерную съемку и составили картосхему зоны постоянного действия дозорных. Не забыли ребята и прилегающие поймы озера, на каждом объекте закрепили дозорные звенья.

Земле-кормилице - заботу юных

В колхозах и совхозах, объединениях агропромышленного комплекса ведется сейчас большая работа по выполнению Продовольственной программы. Рационально использовать землю в процессе сельскохозяйственного производства могут экологически грамотные люди, умеющие правильно применять удобрения и пестициды, сельскохозяйственную технику без нанесения вреда дикой флоре и фауне и, самое главное, умеющие дорожить каждым гектаром земли. Усвоить такие навыки можно в ученических производственных бригадах, которых только в Российской Федерации действует более 17 тыс. Объединившись в ученические производственные бригады, школьники под руководством специалистов сельского хозяйства проводят разнообразную работу, которая в конечном итоге ведет к повышению урожайности земли. Так, в Правдинской средней школе Калининградской области в ученической производственной бригаде более трехсот школьников VII-X классов. За ними постоянно закреплено 30 га земли. В совет бригады входит главный агроном колхоза. Бригада работает по круглогодичному циклу. Прежде чем начать работу на полях, ребята в зимнее время изучают биологические особенности выращиваемых культур. К примеру, девятиклассники исследуют образцы почв и составляют картограммы на содержание в ней фосфора, калия, определяют ее кислотность; восьмиклассники составляют карты засоренности полей и т. д. Важное значение имеет опытническая работа, которую ведут школьники уже в начальных классах. Так, третьеклассники доказали, что в местных условиях лучшим сроком прореживания столовой свеклы является фаза двух настоящих листочков, и получили урожай ее по 580 ц/га.

Юннаты V-VI классов провели опыты по влиянию сложного удобрения нитроаммофоски на урожайность лука-севка и пяти сортов огурцов. Такую работу доверяют лучшим юннатам и ведут они ее в течение трех лет. Результаты опытов обрабатывают с использованием математических методов. Каждое звено пишет реферат по итогам своей работы. Опыты, показавшие лучшие результаты, затем переносят на производственные участки школьной бригады или всего колхоза.

Облепиха

Облепиха

Лимонник

Орех грецкий

Кизил

Жимолость съедобная

Алыча

Сельские школьники оказывают неоценимую помощь колхозам и совхозам в инвентаризации неиспользованных земель в сельскохозяйственном производстве. В нечерноземной зоне - это площади, заросшие кустарниками, заболоченные земли, изрезанные оврагами и балками. В южных районах слабо используются пески, солонцы. Совместно со специалистами сельского хозяйства, мелиораторами члены ученических бригад составляют проекты освоения этих земель и принимают участие в их осуществлении. В Калининской области, например, в совхозе "Луховниковский" Старицкого района ученическая производственная бригада наряду с выращиванием высоких урожаев проводит выявление бросовых земель.

Малопродуктивные луга и пастбища можно превратить в источник дополнительных ценных кормов для сельскохозяйственных животных, если проявить такую же заботу о них, как это делают ребята в Ярославской области, включившись в операцию "Зеленый луг". Они помогают взрослым очищать луга и пастбища от хвороста, камней и сорняков, а в ряде случаев и улучшают состав травостоя, подсевая семена ценных видов трав, собранные на других участках и размноженные на школьных делянках.

Правильно, рационально использовать минеральные удобрения возможно в том случае, если почвы хозяйства систематически исследуются, составляются почвенные карты и картограммы. Выполнять такую интересную и ответственную работу помогают учащиеся старших классов под руководством своих преподавателей и специалистов агрономической службы. Участвуя в рейдах проверки хранения, транспортировки и применения удобрений, учащиеся оказывают большую помощь в наведении порядка в хозяйстве, учатся сами беречь ценные удобрения и не приносить вреда окружающей среде.

В сельском хозяйстве сейчас большое количество техники, и старшие школьники во время пятой, трудовой четверти работают на тракторах и комбайнах, автомашинах. Хорошо, если школьники будут проводниками идей охраны природы среди сельских механизаторов. Помочь оборудовать на полевых станах автомойки, места заправки тракторов и автомашин горючими и смазочными материалами, а также места слива отработанных масел. Соблюдение правил и выявление случаев их нарушения требует не только определенных знаний, но и волевых усилий, чувства непримиримости к косности, разгильдяйству. В условиях строгого режима экономии энергетических ресурсов важно уметь доказать, что охрана природы тесно связана с вопросами экономики. На полевых станах, в местах заправки техники горючим, минеральным удобрением члены ученических бригад могут оборудовать стенды с лозунгами, призывами к механизаторам. Хорошо, если будет действовать агитбригада с использованием фактов нарушения природоохранных законодательств.

В нашей стране много орошаемых земель. Неправильное использование воды ведет к засолению почв, бесполезному расходу ценного природного ресурса - воды. Поэтому и здесь важно учиться экологически грамотно использовать поливные установки, одновременно обеспечивая высокое качество полива. Именно так поступают комсомольцы и школьники колхоза "Ленинское знамя" и совхоза "Бадаевский овощной" Ростовской области, взяв под контроль комсомольского прожектора поливные участки земли.

Вокруг каждого школьника необозримое поле деятельности в окружающей среде. Настало время, когда необходимо каждому юному гражданину научиться видеть, куда он может приложить свои молодые силы и знания, чтобы защитить и улучшить окружающую природную среду для себя и будущих поколений землян.

1. Выясните, над какими природными объектами шефствует ваша школа и какова эффективность этого шефства.

5. Выясните, насколько подготовлены вы и ваши одноклассники к общению с природой в туристском походе, в лагере труда и отдыха.